梯子网:聚拢优质教师资源来做中小学在线教育

发布时间:2014-03-05 20:56:15

之前见在线教育领域的创业者,谈起的时候,大家难免说到创业公司面向学生、老师、家长任何一方做好服务已经很难,更别说一开始就打造平台同时为三方服务,那将是难度系数倍增的事情。但是龚海燕有自己的想法,如今梯子网已经上线一月有余,今年她的计划是投入 1.5 亿,重心放在建立老师端的资源,和各地名师签约,让他们成为梯子上的“源头活水”。

那么她通过老师来调动整个平台的具体思路是什么?如何让互联网时代相对守旧的老师们能接受一个新工具?在最近和龚海燕的一次聊天中,她谈及了大致的想法,整理如下:

我们现在的思路是,让一线的老师,比如省重点中学的老师都来梯子上面出题,然后让学生们免费去做。

我们在公司招聘了数十人全职的教研团队,去管理全国的老师。因为一旦把老师招到公司里做教研,他们就离开了学生、离开了用户,所以还是由全职的教研团队去管理兼职的老师,让老师提供套卷子,我们团队盯他们的进度。我们做的就相当于是审核和编辑题目的工作。

教研是特别重要的一块,互联网教育产品哪怕你的 UI、UE 做得特别精致,教研过不了关也不行。所以下一步我们还是要让更多地老师来参与,让他们变成源头活水。中小学教育这块有很多东西要即时更新,老师们会很在意有没有新题、好题。很多地方的老师就特别在意那几所名校的题目,他们就说哪怕你们花钱去买我也要那些题,比如北京四中刚刚考完的题目,他们就希望自己的班级全部去考那个题。

所以让老师们都愿意上传、共享内容,最后才能到达普惠。只要平台上有人做这件事,我们的内容就会变成高质量的,因为那些有十个人浏览,但是只有零个人评价的内容会被自动淘汰掉。包括下一步我们还是想做教师的成长版块,让老师来晒课、交流,他们还会有自己的题库、课件库,未来可以加入自己的试题,我们就是希望老师能够用起来。

我自己觉得中国教育体系最大的问题就是教育资源分布的不均衡,这种不均衡是没办法用传统的方法去解决的,但是互联网有办法做到。现在我们第一步是从试题、题目的角度入手,把学生课本的知识图谱画出来,让各种老师出题。然后互联网可以利用大数据实现真正的个性化,传统教育里老师都是填鸭式的统一教学,他不可能跟好的学生和差的学生教不一样的内容,精力有限决定了他只会照顾中间水平的学生。但是现在大数据可以用于每个学生学习情况的分析,实现个性化。将来互联网教育还可以帮助大家终身学习。

谈到第二次创业和第一次的区别时,龚海燕说:我是从一到十连一还没有想清楚就冲出去的人,我现在状态很好,这一次我们基础好一点,感觉要比第一次创业快一些(指世纪佳缘)。但我觉得现在创业要太快也很难,小米到现在也三年半了,对我们来说怎么也得再做三年到四五年的样子才叫小成,小成是指从公司创建到 IPO,但真正巩固市场地位可能还需要十年的时间。

后话:龚海燕说,梯子网上线到现在一个多月,总共有 7 万多用户,其中学生用户最多,有 5 万多人。她还是想做一个 2C 的产品,面向老师、学生、家长这些用户做服务。早期让老师进入平台的成本比较高,据梯子网团队成员称每道题的成本将近十几元。现在梯子仍属于完善产品的阶段,先把线上做好,至于未来和线下机构的关系,应该是合作的方式,比如来梯子的学生如果有进一步深入学习的需求,就可以和线下的机构合作。

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